الراصد: قال مصدر من نقابات التعليم الاساسي والثانوي، حضر لقاء وزيرة التربية وإصلاح نظام التعليم هدى باباه ليلة البارحة، أن اللقاء كان دون المستوى ولم يجد جديد يذكر لصالح المدرسين. 

الراصد: كشفت بعض المصادر، عن اتهام وزيرة سابقة في عهد الرئيس الأسبق معاوية ولد سيد أحمد ولد الطايع، تتولى حاليا مسؤولية "رقابية"، بتزوير وثائق أراضي في العاصمة نواكشوط.

الراصد : يجمع العديد من المراقبين للشأن الموريتاني، على أن إبعاد وزيرة في حكومة الوزير الأول السابق محمد ولد بلال وعدم إشراكها في التشكيلة الحكومية الجديدة، له علاقة بتسجيلات لمقربة منها مسيئة للوزير الأول المخطار ولد اجاي، يوم كان يدير ديوان الرئاسة، وذلك عشية يوم تنصيب الرئيس محمد ولد الغزواني في قصر المؤتمرات.

الراصد : في فترة حكم  الرئيس  في السنغال ماكي سال، عانت ميمونة جيي من أوقات عصيبة ومريرة. فقد تم اعتقالها وسجنها لعدة أشهر بتهمة لم تكن لها صلة بها، فيما يبدو أنها محاولة لقمع حرية التعبير والنضال من أجل العدالة والمساواة.

الراصد : نددت نقابة مهنيي العمل الاجتماعي بما وصفته بتجاهل وزيرة العمل الاجتماعي والطفولة والأسرة، صفية بنت انتهاه، لمطالبهم وعدم التعاطي معهم ومع "كل القضايا التي طالبنا بها القطاع رغم وجاهتها كمناقشة العريضة المطلبية والابتعاد عن التعيين في المناصب الفنية على أسس غير موضوعية كالقرابة والوساطة".

ولفتت النقابة في بيان صحفي،: 

الراصد : طالبت وزيرة الحقوق الاجتماعية الإسبانية إيوني بيلارا، كافة الدول الأوروبية إلى “قطع العلاقات الدبلوماسية مع إسرائيل وفرض حظر على الأسلحة وعقوبات اقتصادية”.

وجاء في منشور لبيلارا عبر منصة “إكس””دعونا نتحرك، لا يزال من الممكن وقف الإبادة الجماعية”، في إشارة إلى الغارات التي يشنها الجيش الإسرائيلي على قطلع غزة من حين لآخر.

الراصد: أثارت إعادة نشر  وزيرة التعاون والتنمية البلجيكية كارولين غينيز لتصريحاتها السابقة بخصوص القضية الفلسطينة على صفحتها الخاصة ضجة كبيرة ،خصوصا بعد أن تسببت تلك التصريحات في أزمة دبلوماسية بين بلجيكا وتل ابيب .

الراصد: أثار عزف (بنجه) الراقص في نشاط رسمي لوزيرة العمل الاجتماعي صفية بنت انتهاه في مدينة ألاك، الكثير من الجدل على مواقع التواصل الاجتماعي؛ واعتبره مدونون صناعة التفاهة.

وارتفعت أصوات المهرجين باسم الوزيرة دون ذكر للرئيس ولا حكومته.

وكتب المدون إنجيه سيدي: ( تصرف نشاز على السياق العام للمرحلة